. 이를 계기로 에릭슨은 정신분석학을 알게 되었고, 이 경험으로 정신분석학자가 되기로 결정했다. 이 장에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.
도덕성발달단계이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.
<중 략>
2. 에릭슨의 성격발
도덕성발달단계이론을 체계화 하였다. 도덕적 가치에 대한 내용을 가르치는 것보다 도덕적 의사결정과 같은‘과정’에 많은 관심을 기울이고 연구 개발한 콜버그의 도덕성발달단계이론은 부모나 교사들이
<중략>
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.
도덕성의 근원을 상호작용으로 보았다. 그리고 도덕의 원리로 신중성과 자아실현, 동정심, 권위 사회, 인간에 대한 존중, 정의를 제시하였다. 지금부터 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
...<중략>...
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해설명
콜버그의 도덕성발달이론
(1) 개념
콜버그는 피아제의 이론에 대한 관심으로부터 도덕적 사고에 초점을 두고 출발하였다. 피아제는 도덕성발달을 크게 두 가지로 설명하였다.
첫 번째로 ‘도덕적 실재론 단계’는 8세 이전 시기의 아이들이 성인이나 권위에 대해서 뿐만이 아니라 성인이 만든 규칙
1. 콜버그의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Kohlberg는 도덕성발달에 관하여 주로 아동을 연구대상으로 하였던 Piaget의 이론을 발전시켜서 청소년 및 성인기까지 확대하여 도덕성발달단계를 더욱 체계화하였다.
Kohlberg는 도덕적 판단능력에 의해 도덕적 행위가 결정
도덕성발달이 이루어진다는 입장이다. 이하 본론에서는 이들 이론 중에 Kohlberg의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논한다.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
“너의 생각을 주목하라, 그게 곧 네 말이 된다.
에릭슨은 인간이 각 단계의 발달과제를 수행하는 것에 따라서 각 단계에 따르는 긍정적 또는 부정적 가치를 형성시켜나간다고 보았다.
본론에서는 콜버그와 에릭슨에 대해서 간략하게 알아본 뒤, 그들이 각각 제시한 도덕성발달단계이론과 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해서 자세하게 살펴보고